Clubul ecologistilor

Denumirea proiectului - “Învățăm să ne construim un viitor mai curat”


Obiective:
  1. Cunoașterea factorilor  care afectează mediul natural precum și sănătatea și chiar viața oamenilor – abordare inter și intra disciplinară (fizică, chimie, biologie, tehnologie)
  2. Construirea unui club al ecologiștilor structurat la nivelul fiecărui an gimnazial;
  3. Familiarizarea elevilor cu legislația și căile legale de-a susține o cauză ecologică
  4. Transpunerea cunoștințelor cumulate în mesaje ecologice materializate în afișe, bannere, pliante, obiecte publicitare menite să sensibilizeze opinia publică;
  5. Organizarea unor concursuri la nivel de clasă, an de studiu, școală;
  6. Colectarea și valorificarea deșeurilor reciclabile
Grupul  țintă:
Echipa participantă:

Coordonator:

Colaboratori:

Etapele proiectului:

Pe data de 1 octombrie 2010 - s-a înființat Clubul ecologiștilor din Școala pentru Deficienți de Vedere, București

Structurarea activității clubului la nivelul fiecărui an gimnazial.

Minicluburile ecologiștilor:

Pe data de 21 februarie 2011 – Finalizarea cursurilor la nivelul fiecărei clase

Pe data de 25 aprilie 2011 – Finalizarea concursului la nivelul fiecărui an de studiu

Pe data de 23 mai 2011 – Finalizarea concursului la nivelul școlii

Pe data de 6 iunie 2011 - Prezentarea bilanțului activității clubului. Festivitatea de premiere în prezența unor invitați din Primăria Sectorului 2, profesori și elevi din alte școli, părinți.

Modalități de evaluare

Prima activitate a Clubului ecologiștilor este:

Citește pe site mai multe detalii despre concurs – http://laptescolar.ro/concurs-cu-premii



ORDINUL „CAVALERII APELOR”

Descrierea acţiunii „Învăţăm să economisim apa”


Profesor coordonator: Eremia Dalia

Profesori colaboratori: Bratu Elena, Bebereche Georgeta

Profesori invitaţi: Lincă Nicolae, Popa Ion

Alţi invitaţi: părinţi, asistenta de la cabinetul medical, infirmiera de la grădiniţă.

Miercuri 23.03 2011 a avut loc o nouă acţiune a Clubului ecologiştilor, Ordinul „Cavalerii Apelor”.

Acţiunea a încheiat un ciclu de etape desfăşurate la nivelul claselor a V-a A şi B, clase ale căror elevi au demonstrat că merită să facă parte din Ordinul „Cavalerii Apelor”.

Etapele preliminare ale acestei acţiuni au constat în:

Prima etapă: Predarea noţiunilor legate de importanţa apei; informarea elevilor referitor la situaţia mondială a resurselor de apă potabilă şi a riscurilor de diminuare a acestor resurse prin poluarea şi risipirea lor de către oameni.

A doua etapă: Analizarea modalităţilor prin care putem economisii resursele de apă.

A treia etapă: Elevii s-au documentat din surse media şi şi-au completat informaţiile  primite la cursul de Educaţie tehnologică. Această etapă s-a încheiat cu :

-       formularea unui mesaj militant prin care elevul să demonstreze că a înţeles importanţa temei;

-       realizarea unui afiş sau a unei planşe prin care elevii să dovedească spirit militant pentru protejarea „aurului albastru”.

A patra etapă: Acţiunea din data de miercuri 23.03 2011care a avut două coordonate:

A – evaluarea cunoştiinţelor dobândite de elevi în etapele preliminare acţiunii;

Pentru această parte a acţiunii s-a folosit o metodă modernă de evaluare, evaluarea în echipă, fiecare profesor evaluând gradul în care elevii şi-au însuşit noţiuni despre:

– importanţa apei; evaluator d.na Bebereche;

– sursele de poluare şi cele de risipire ale apei de către oameni; evaluator d.na Bratu;

– modalităţile de prevenire a poluării şi risipei de apă; evaluator d.na Eremia.

B – fixarea cunoştiinţelor teoretice prin formarea de abilităţi practice de economisire a apei. Pentru această parte a acţiunii am plecat de la două premize:

– cel mai bine înveţi atunci când încerci să-i inveţi pe alţii;

– abilităţile (de orice fel) este bine să le formăm copiilor de la vârste cât mai mici.

Prin urmare, elevii claselor a V-a A şi B i-au învăţat pe copiii de la grădiniţă să se spele economic pe mâini. La început, Andreea, elevă a clasei a V-a A l-a ajutat pe Robert, prichindel de grădiniţă, să se spele pe mâini la lighean, turnându-i apă cu cana şi învăţându-l să se spele economic. Prin alegerea metodei de spălare pe mâini la lighean s-a putut stabili vizual un algoritm de economisire a apei, algoritm uşor de aplicat şi în cazul duşurilor coporale sau spălării vaselor.

În ultima parte a acţiunii, fiecare copil de grădiniţă a fost însoţit de Cavalerii Apei la baie şi au fost învăţaţi să aplice algoritmul de spălare economică pe mâini, ajutându-i să-şi formeze de mici această abilitate.

Acţiunea s-a încheiat cu o mică trataţie prin care noi, profesorii organizatori, ne-am răsfăţat elevii, părinţii şi profesorii invitaţi.

S-a băut apă şi numai apă!!!

(Vizualizați albumul foto)